T. I. M. E.: evaluation

Показват се публикациите с етикет evaluation. Показване на всички публикации

23.10.2011 г.

Analysis on the visit in Hungary/English version/

Analysis of questionnaires and survey, carried out to evaluate the 2^nd working meeting in Mako, 22^nd- 28^th September, 2011

Parents` and local community members` viewpoint

The visit has been discussed in detail with family members, relatives, friends and neighbours . According to them , the students have been strongly impressed and influenced by what they experienced – crossing borders, the extremely warm and well-organised reception , the good relationships among partners, the interesting and meaningful events and activities and especially by The Invisible exhibition where they stepped in the shoes of blind people.

All answers to the question whether the visit has changed the kids in a way are affirmative. The visit has changed the kids for the better. It has made them more responsible, willing to overcome, to beat hardship and difficulties in general, more self-assured and respectful of other people` s opinions, culture and lifestyle. It has also enriched their general culture and broadened their minds.

The participants in the survey and especially the parents are introduced to the main ideas and aims of the project. They regularly read the information in both the project and the school websites.

The general conclusion is that students` participation in international projects is of great benefit for mainly:

- Improving speaking skills in English and communicative skills in general;

- Enriching students` general culture, broadening their minds and horizons;

- Overcoming communication difficulties – students speak more openly to parents, teachers, classmates, people from other countries, ethnic groups and religions;

- Raising students` responsibility to tasks assigned;

- Students` ability to deal with unusual situations, alone, without their parents/ incl. dealing with their budget/.

- Enhancement of motivation and initiative, participation in activities, striving for improvement and self-expression;

- Openness to the world and the European initiatives.

The students have visibly become more tolerant to everything around them. The project has influenced their upbringing in a good, positive way and helped them develop their intellectual interests.

Parents wish work on projects could go on. They appreciate teachers` work and relate their gratitude for the opportunities given to their children.

Students` opinions

All the students are extremely satisfied that they have succeeded in dealing with unusual situations alone, taking responsibility, “handling themselves”, that they have learned to work with people from other cultures ,ethnic groups and religions, people with different viewpoints and way of life. They have also learned to respect differences, to be more tolerant and work in international teams.

What they say about their partners is that they are

- Friendly and polite;

- Different in cultural backgrounds and lifestyle but their interests are alike – the interests of all young people in the world;

- “COOL” and the time spent with them is unforgettable.

They all think the Hungarian school is big, beautiful and interesting. The Hungarian partners know how to work and have fun as well.

As for the advantages and shortcomings of working in a team and an international team, despite differences at times, they learned to understand and respect others` opinions and mutual work brought them great satisfaction.

The advantages and strengths are that they have learned to work together with other people. They found out the Bulgarian slogan “Unity means power” to be true. And though a team needs time to become a good one, they all think that if everybody follows the motto/maxim/ “One for all, all for one”, they can climb mountains together. All the above counts for work in both national and international teams. Everybody agrees that it is necessary to learn foreign languages as they help communicate better with the rest of the members on the international team. Everybody should have at least language competences at working level, especially knowledge of the working language of the project, English in our case.

What students experienced exceeded their expectations. Some say that although Mako proved to be smaller than they had expected it turned to be a great town, better for living than big cities. All students define their experiences with the partners from Hungary and Poland as “unique” and “unforgettable” and would like to repeat them.

Teachers` viewpoint

Teachers` opinion coincides with that of students and their parents, relatives and friends. Despite the workload and many responsibilities, they have also improved communicative and IT skills, exchanged useful experience with colleagues from other countries and education systems. Relationships with their students improved, moving on to higher, more productive levels and they are convinced in the benefits of such projects.

29.08.2011 г.

Evaluation Reports

We are already halfway through the project.It is time to make evaluation of what we have done so far.

Evaluation report 2 SURVEY ON THE VISIT IN BULGARIA

BECAUSE IT COUNTS WHAT YOU THINK

The second survey was carried out among members of the Bulgarian T.I.M.E. team. There were eleven questions which were meant to find out whether the visit changed the participants for the better, building up and improving personal qualities and interpersonal relationships, opening their minds to broader horizons .

All the participants find the visit useful. It has helped them develop their language competences and enrich their knowledge in English, practice what they have learned at other subjects and language classes. They all point out improvement of skills for team work, in both Bulgarian and international teams.

Most of the participant overcame the language barrier and their reluctance and “fear” to talk to foreigners in English, having conversations on different topics of interest. They all admit they have been reassured as to their language competences and motivated to study the language harder. Besides, they have learned to work in teams and appreciated the benefits of team work better. There are some, however, who have given no or negative answer to the question “What did the visit give to you in connection with interpersonal relations?” probably due to the insufficient knowledge of the language.

97% of the participants agree they get closer to each other despite cultural differences. They have learned about the cultures,life and language of their partners.They all point out the significance of learning a foreign language and its impact on intercultural relations.

All of them understand and interpret the need from and the principles of tolerance correctly. They all agree that tolerance makes things better and have firm beliefs on the matter.

As to the language competences and skills the conclusion is that the visit has improved them to a greater or lesser extent.

What has made the biggest impact or impression on the participants during the visit is that despite differences they could communicate well and have similar tastes in music, dancing ,etc.,similar interests, preferences and desires.They all gave the presentations, the visiting places of tolerance tours and the joint activities /esp. at the festival/ an extremely higher mark. They liked the spirit of discovering things for themselves , getting impressions of „other lives”, different cultures and ways of thinking and of discovering their own country as well,also seeing it through the eyes of the foreign partners.

They admit taking part in all the activities with pleasure which means that the latter have been chosen well and the programme was successful. A special preference is given to events in which all the participants took part.

It is obvious from the answers that the visit has changed all the participants for the better. They all say they are better, calmer, more patient and more tolerant now, which is actually the project objective.

98% of the participants want to continue their relationship with the other teams. They are ready and willing to take part in organising future visits and projects.

They all think that another brick has been taken down from the wall of intolerance and prejudice via the T.I.M.E. visit in Bulgaria and the events organised prior to it. It is obvious they understand the aim and the activities of the project well.Project work has influenced the students` way of thinking and behaviour in the desired way. They have spiritually grown up and their motivation for a greater participation in the process of education has been enhanced.

Evaluation report 1 : Because it counts what you think.

Analysis

of the results from the survey

The analysis was made on the basis of 22 questionnaire forms, chosen at random from all the forms, completed by members of the school team. All of them have taken some part in the events of the T.I.M.E. meeting in Bulgaria. The analysis covered all the answers given per each question separately.

The survey was meant to find out whether the activities were related to the project topic and whether students find participation in such projects useful.

1. Did you take part in any of the events of the T.I.M.E. meeting in Bulgaria?

Yes -82% - 18 people; No – 0%; In some of them – 18% - 4 people.

It is obvious that all who filled in the questionnaire have taken part in the events, the active participation being prevalent.

2. Did you take part in the preparation and organization of events?

Yes – 82% -18 people; No – 9% - 2 people; In some of them– 9% - 2 people. Results show that students in general were interested in the meeting and wanted to be a part of it.

3. Do you find such meetings useful?

Yes – 100% - 22 people.

The unanimity does not state the reasons for finding the visit useful but it clearly shows that the general opinion is meetings are better than confrontation

4. Which skills and competences did you practice and apply during the visit?

5.07.2011 г.

Evaluation report2-II

· Да много. Тя упражни уменията ми по АЕ;

· Да беше полезна. Упражнихме говора и уменията си по АЕ;

· Визитата беше полезна. Аз упражних уменията си и комуникирането на АЕ;

· Да визитата беше полезна. Езикът, уменията и комуникацията си упражних;

· Да;

· Да , АЕ;

· Визитата беше изключително полезна, защото благодарение на нея, аз получих много нови знания и упражних получените до момента;

· Да визитата беше полезна. Упражнихме и разменихме знания;

· Да беше много полезна. Получих много комуникативни умения;

· Упражних езика и намерих много нови приятели, с които мога да си комуникирам в интернет. Полезно беше за мен, надявам се и за останалите. Научих много нови думи на други езици;

· Беше полезна, упражнихме езика си;

· Разбира се. Упражнявах АЕ. Научих се на работа в екип.

От отговорите недвусмислено се разбира, че е оценена като положителна и е помогнала на учениците да развият и обогатят уменията си по АЕ и знанията си по други дисциплини и езици. Подобрени и затвърдени са уменията за работа в екип – български и международен.

1. Какво Ви даде визитата по отношение на междуличностните отношения?

· Умения да комуникирам по- добре;

· Комуникативни умения;

· Даде ми пример и умения как да се държа с околните и да ги уважавам;

· Открих много приятели и се надявам да се видя с тях отново;

· Сдобих се с нови приятели;

· По отоншение на комуникацията, аз се сдобих с нови чуждестранни приятели, от които научих много интересни знания;

· Без отоговор;

· Нищо;

· Даде ми пример как да се държа с околните;

· Даде ми пример как да се държа с околните и да бъда толерантна;

· Трябва всички да се уважаваме и да сме толерантни;

· Всичко, което беше нужно;

· Без отговор;

· Всичко;

· Всичко, което е нужно;

· По този въпрос, аз мисля, че всички хора сме равни, всички имаме право свободнно да изразяваме своето мнение;

· Станах по-общителна с непознати хора;

· Чуствам се по-спокойна да разговарям с хора, които не съм срещала преди;

· Даде ми незабравими моменти;

· Даде ми увереност, че мога да общувам с различни хора, различни характери и от различни култури.

Вижда се, че учениците са преодолели страховата бариера за общуване на АЕ и неувереността си да говорят на различни теми с непознати и то от други народи. Но има и ученици, които явно не знаят добре АЕ и са отговорили отрицателно или не са дали отоговор. От анализът на отговорите личи, че знанията на учениците са на средно и по-ниско ниво, но са успели да се мотивират, нараснала е увереността в собствените им умения и знания, започнали са да работят в екипи.

4.Какво Ви даде визитата по отношение на международните връзки.

· Познания за чуждите култури;

· Разбрах много неща за културите на различните народи;

· Научих за навиците и кутурите на други държави и беше интересно, все пак са различни и непознати;

· Без отговор;

· Научих се по- организирано да работя в екип, и да общувам повече, отколкото преди;

· Без отговор;

· Нищо;

· Нищо

· Даде ни да разберем по какво си приличат и различават тяхната и нашата култура;

Визитата ни показа какви са културите на другите държави и по какво си приличат и различават;

· Всичко;

· Без отговор;

· Всичко;

· По отношение на междукултурните връзки, мога да кажа, че се научиха много неща – култура, бит и език;

· Определено научих много неща;

· Научих много неща;

· Научих много неща за чуждата култура;

· Визитата показа, че колкото и да се различават нашите култури можем да се сближим.

Може да се заключи, че учениците са научили по нещо за чуждите култури, бит и език. От отговорите е видно колко е важно да владееш АЕ – отрицателните отговори са ярък пример. Но почти всички са съгласни, че могат да се сближават въпреки културните различия.

5. Какаво научи за толерантността.

· Научих,че да си толерантен е много хубаво нещо, защото опознаваш различни хора, различни идеали и култури;

· Нищо особено;

· Че е хубаво нещо и всеки трябва да бъде толерантен;

· Нищо особено;

· Че е хубаво нещо и всеки трябва да е толерантен;

· Нищо особено;

· Знанията ми са се променили след визитата;

· Ако си толерантен това само ще ти помогне в живота;

· Толерантността означава много, но според мен най-важното от тях е търпимостта и разбирателството между хората;

· Какво е това всъщност;

· Всичко за нея;

· Много неща;

· Много важни неща;

· Научих много неща;

· Че трябва да приемаме другите такива каквито са;

· Че трябва да си съпричастен към всеки ;

· Че тя е важна част от нашия живот. Че трябва да проявявам толерантност за да бъда уважван от другите;

· Че трябва да бъдем толерантни към хората от другите раси и етноси;

· Каквото съм знаела до днес. Нищо ново;

· Толерантността означава за мен разбирателство, склонност към приемане на различните по цвят на кожата, религията, народност и разбиране;

· Въпреки различията в мирогледа, външността и религията всички сме хора;

· Нещо хубаво. Да уважаваш самоличността и културата на другия.

Изводът е че учениците правилно рабират и тълкуват принципите на толерантност – макар и доста опростено. Личи си вътрешната им убеденост и здравите им позиции за толерантността.

6. Подобриха ли се езиковите Ви компетенции?

· Да разбира се. Постоянно говорех на друг език;

· Определено да;

· В известен смисъл да;

· Да и то доста;

· Без отговор;

· Да развиха се езиковите ми компетенции и сега комуникирам с чужденците и съучениците си на АЕ;

· Не;

· Останха си същите;

· Да;

· Да определено;

· Да много;

· Да и то доста;

· Да много;

· Разбира се;

· Да подобриха се защото постоянно езикът ти помага да общуваш, научаваш все повече и по-нови неща.

Изводът е че визитата малко или много е подобрила езиковите компетенции на учениците.

7. Какво Ви направи най-голямо впечатление по време на визитата? /дейност, човек, момент /.

· Направи ми впечатление, че всички бяха с различни характери и предпочитания, но въпреки това станахме един голям отбор. Допълвахме се взаимно;

· Човек;

· Колко мили и емоционални бяха някой от участниците и колко близки станахме;

· Това, че може много да се привържеш към хора, които почти не познаваш;

· Най-голямо впечатление може би направи това, че всички се разбирахме, помагахме си. Това наистина е много важно;

· Най-голямо впечатление ми направи полският отбор;

· Всички бяха страхотни и всеки един момент беше хубав;

· Посещението в София;

· Екипите бяха страхотни.

· Дейностите, хората и незабравимите моменти, които остават след тях;

· Дейностите, хората и незабравимите моменти;

· По време на презентациите когато някой от унгарците прознасяха грешно school имаше подигравателни коментари;

· Таблата;

· Без отговор;

· Полският отбор,бяха много комуникативни личности;

· Много неща, хората, заниманията, екскурзиите;

· Пяха наши песни, танцуваха с нас на нашата музика;

· Хората и различията им. Държанието им и презентациите им.

Анкетираните са впечатлени от това, че въпреки различията си екипите се разбират помежду си, че на тази възраст имат сходни желания, предпочитания, в музиката, танците и др. всички оценяват положително екскурзиите и презентациите, което говори, че учениците искат да научават новостите за живота на другите по метода на „откривателството”, от собствени впечатления и усещания при посещението на музеите и другите забележителни и интересни места, които са били посетени.

8. По време на кои дейности се забавлявахте най-много? Кои Ви харесаха

най-много ?

· Пътуването до София и прощалната вечеря, както и свободните часове прекарани извън училище;

· Всички дейности;

· Всяка дейност беше различна и приятна;

· Бачково и София;

· На всички дейности се забавлявах. Всички ми харесаха;

· Забавлявах се на посрещането, разходката в София и други;

· По време на посрещането;

· Посрещането;

· Във всеки един момент се забавлявах и ми беше интересно;

· Във всеки момент се забавлявах и всичко беше страхотно;

· Всички дейности бяха забавни и всички се забавлявахме;

· Посещението в София и партито;

· Всичко ми хареса;

· Забавлявах се на всички дейности, но на прощалното парти беше най-хубаво;

· Няма такива, всички бяха забавни;

· Когато участвахме с другите отбори в подреждането на пъзела и дейностите по него;

· По време на екскурзиите и в ресторанта;

· Най-много ми хареса правенето на пъзела, пътуването до София и прощалната вечиря.

Учениците с удоволствие и голяма ангажираност са участвали във всички мероприятия, което говори, че те са подбрани правилно от ръководителите. Особенно се харесват масовите мероприятия с участието на всички отбори.

9. Какво се промени у Вас?

· Промених се по отношение на хората. Научих се, че колкото и различни характери и народности да сме, има много неща, които ни свързват;

· Научих какво е любов;

· Не съм се променила особено;

· Това, че мога да общувам по-добре на АЕ;

· Научих се да бъда по-отговорна, да вземам важни решения и да бъда по-толерантна отколкото съм;

· Нищо;

· Имам повече знания;

· Нищо;

· Общуването ми се промени;

· Станах по-толерантна и търпелива;

· Станах по-търпелива;

· Нищо;

· Станах по-толерантна и търпелива;

· Промени се комуникативността ми;

· Без отговор;

· Станах по толерантен човек;

· Може би до някъде мирогледът ми;

· Станах по толерантен човек;

· Засили се чувството ми за толерантност,търпимост и спокойствие;

· Това че мога да общувам по-добре на АЕ.

Явно е, че визитата е довела до положителни промени във всички участници, в посока към - по-добър, по-търпелив, по-спокоен, по-толерантен, каквато е целта на проекта.

10.Как ще продължите в бъдеще.

· Ако имам възможност бих направила самата аз такива проекти;

· Ще се старая да участвам във всяка визита, която се организира;

· Смятам още дълго време да се занимавам с подобен вид дейност;

· Надявам се да се съберем отнова е да се забавляваме;

· Без отговор;

· Ще продължавам да съм толерантна и да помагам и разбирам различните от мен;

· Не знам. На където ме отвее вятъра;

· Все така;

· Ще продължим да комуникираме помежду си с всички отбори;

· Ще продължим връзката;

· Надявам се да поддържаме връзка с всички отбори;

· Както и до сега;

· Ще продължим да поддържаме връзка;

· Със сигурност ще ставам по-толерантна, още по-отговорна и разумна когато участвам във визитите;

· След свършването на проекта смятам да поддържам връзка с отборите;

· Ще продължа да поддържам връзка;

· Надявам се да поддържаме връзка с всички отбори;

· Ще продължим да комуникираме помежду си с всички отбори;

· След свършването на проекта смятам да поддържам връзка с отборите.

Почти всички участници искат да поддържат връзката си с другите отбори. Има готовност и стремеж към по-голямо участие в организиране на бъдещи визити.

11. Смятате ли, че „още една тухла в стената на нетолерантността и предразсъдъците е свалена”.

· Да смятам.докато продължават да се правят подобни мероприятия ще бъдат „свалени тухлите” и накрая тази нетолерантност и предразсъдъци ще останат на заден план;

· Да;

· Определено;

· Да, определено;

· Да, определено мисля,че е така. Като контактуваме с хора от различни култури, ние разширяваме своя кръгозор. По този начин ние започваме да мислим по рационално за сивите дни, които съществуват в живота ни и ни поучават;

· Мисля че да;

· Да смятам;

· Мисля, че да;

· Да;

· Сигурно;

· Да;

· Без отговор;

· Определено! И за сметка на това се постави още една тухла в стената на толерантността и приятелството;

· Да смятам, защото колкото повече мероприятия се правят, толкова повече тухли ще падат от страна на нетолерантността и предразсъдъците;

· Ако беше само една тухла – добре, но е още по-добре защото паднаха ДВЕ от двете страни – Нашата и Тяхната.

Явно е, че участниците правилно разбират дейността по проекта и вярно и точно разчитат сигналите от изпълнението на мероприятията. Може със сигурност да се отчете, че работата по проекта е повлияла положително върху мисленето и поведението н а учениците. Усеща се, че те са израстнали духовно на по-високо ниво, и мотивацията им за по-целенасочено и задълбочено участие в учебния процес като цяло е по-голяма.

Pages

23.10.2011 г.

Analysis on the visit in Hungary/English version/

29.08.2011 г.

Evaluation Reports

BECAUSE IT COUNTS WHAT YOU THINK

Evaluation report 1 : Because it counts what you think.

Analysis

5.07.2011 г.

Evaluation report2-II

23.10.2011 г.

29.08.2011 г.

5.07.2011 г.